网络育人平台建设（小学特色学校建设方案）

本文目录

• 小学特色学校建设方案
• 十大育人体系内容是什么
• 学校育人阵地有哪些
• 大学一体化育人是什么意思
• 浙江纺织服装职业技术学院教务处电话 附号码及其他联系方式

小学特色学校建设方案

　　 小学特色学校建设方案
　　
　　一、指导思想
　　
　　为贯彻落实国家及省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，不断优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品味，满足家庭和社会对优质教育的需求，不断培育、提炼、彰显学校办学特色，进一步提高学校核心竞争力，制定学校特色建设指导方案。
　　
　　二、特色建设目标
　　
　　今后的五年，挖掘学校发展潜力，拓展学校发展空间，在名师队伍、教科研、班级文化建设及课程开发商有新突破，并彰显出学校特色。
　　
　　三、具体目标及主要举措
　　
　　第一，名师队伍要进一步扩大到各个学科，各个部门，形成精业务、善研究、有特色的骨干教师群体。
　　
　　1.加强师德建设。全方位开展师德教育活动，让每位教师成为学生健康成长的指导者。坚持师德考核和业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。
　　
　　2.加强教师培训，促进教师专业化发展。学校将以“每人一绝”、“教材解读”为突破口，提升全体教师的专业素质，坚持高起点、高标准、高质量、高水平，对“一绝”训练力求找准优势，加大训练力度，力争每人保证一绝。继续采取“多点联动、研培一体、骨干辐射、全面推进”的校本研修模式，以课堂实践为基本点、专业习练为着眼点、系列培训为积淀点、教科研为提升点、骨干教师为引领点，多渠道开展校本研修活动。
　　
　　3.做好名师培养工作。建立名优骨干教师培养规划，完善名师培养制度，通过定机制、定任务、定目标、给机会、给平台、给空间，充分培训骨干教师，尤其是抓好第二、第三梯队建设，发挥骨干作用，带动和引领一大批教师快速成长。
　　
　　第二，构建有特色的教研文化，逐步建立学习型组织。通过学科论坛、同课异构、案例交流、分层教学等方式引导教师树立“问题即课题”、“教学即研究”的思想，使教师都能以研究者的眼光审视、分析和解决在教学实践中遇到的问题，开展有效教学的深入研究。在主题教研、集体备课、教研模式上进行有益探讨，形成优势，形成特色。让教学研究逐渐成为广大教师学习与工作的’一种习惯。
　　
　　第三，将班级特色文化建设打造为学校的精品工程，(www..Com)使每个班级都形成富有个性的班级文化。
　　
　　通过建设有特色的班级文化，给全体班主任一个展示创新能力与个人才华的“舞台”，给全体学生一个“我们的天地我们做主”的广阔空间，班主任及任课教师要不断创新班级管理方法，拓宽育人渠道，在全校班级推广、升级班级博客这一新型的网络育人平台，建立师生互动、家校联动新通道，拓宽了班级文化建设的辐射面，逐渐形成“一班一品”的班级文化格局。
　　
　　第四，构建满足学生个性发展需要的特色课程体系。在选修活动课和语文素养提高工程上进行卓有成效的探索实践。
　　
　　1.发挥学校优势和教师专长，将开设电脑机器人创意、电脑绘画、拼贴艺术、剪纸、版画及各类声乐器乐、语言艺术等选修课，并通过科学设置内容，精心组织活动，实时展示成果，实现创造潜能向现实能力的转换，让每个学生都能体验到成功的快乐。
　　
　　2.在大阅读特色课程基础上，营造书香氛围，启动语文素养提高工程，通过早读、课前三分钟、写字课、语文素养课等形式，将语文知识积累贯穿于日常的学习过程中，从而让每个孩子都能达到“字写得好，话说得好，文作得好”。
　　
　　3.通过科技艺术节、读书节等活动为为学生生搭建不同的展现个性特长及创新成果的舞台。
　　
　　特色学校建设是一个长期的过程，我校将根据学校发展的需要和新的教育形势的要求，继续充实完善特色学校建设的策略和措施，不断把特色学校建设推向新的高度。

十大育人体系内容是什么

• 课程育人质量提升体系

大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

• 科研育人质量提升体系

发挥科研育人功能，优化科研环节和程序，完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

• 实践育人质量提升体系

坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。

• 文化育人质量提升体系

注重以文化人以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。

• 网络育人质量提升体系

大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，优化成果评价，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。

• 心理育人质量提升体系

坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

• 管理育人质量提升体系

把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，加强教育立法，遵守大学章程，完善校规校纪，健全自律公约，加强法治教育，全面推进依法治教，促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。

• 服务育人质量提升体系

把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，把握师生成长发展需要，提供靶向服务，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。

• 资助育人质量提升体系

把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

• 组织育人质量提升体系

把组织建设与教育引领结合起来，强化高校各类组织的育人职责，增强工作活力、促进工作创新、扩大工作覆盖、提高辐射能力，发挥高校党委领导核心作用、院（系）党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。

学校育人阵地有哪些

深入宿舍，打造学生思政社区

长沙师范学院将思想政治教育之“盐”,融于宿舍环境之“汤”，增强学生宿舍的育人功能，实施环境育人进宿舍、文明修身进宿舍、党团活动进宿舍和贴心服务进宿舍等“四进宿舍”的工程，将环境育人、文明修身、党团活动和贴心服务融入宿舍育人之中，把学生宿舍打造成学生思政社区。在学校的5个宿舍园区，每天晚上都会有学工处老师、辅导员入住公寓实行联动值班，他们深入学生宿舍进行谈心谈话，畅聊人生与理想，开展学业指导，根据学生实际需求，提供贴心服务，让学生能真正做到，“有事就找辅导员，有困难找辅导员”。

深入班级，夯实班级育人阵地

近年来，长沙师范学院出台一列重要制度，夯实班级育人阵地。出台《学生班级建设管理办法》，构建班级育人阵地的基本规范，以二级学院为试点，开展班旗、班歌、班徽班级文化建设，强化班级育人功能；制定《班主任工作管理办法》，全校379个班级均配齐班主任，提出“6+2”八个规定动作，加强对学生的学业、思想和生活等方面指导，切实推进“全员育人”，开展好思想政治工作；学校还推出《全员育人“三联系”实施办法》，校领导联系一个学院、中层干部联系一个班级、教师联系一个宿舍，构建了校院领导、辅导员负责、班主任引领、班委协同、学生会协同、人人参与的全员育人大格局。

深入网络，抢占网络育人阵地

长沙师范学院抢占网络育人阵地，强化“互联网+思政”，充分发挥网络育人功能，建成以“微信、QQ、抖音、B站、易班”五位一体的大学生网络思想引领立体化矩阵，校院两级网络思政教育平台覆盖全校学生。学校易班案例被评为全国易班迎选优秀案例，荣获全国“易班大学生党史知识学习竞赛优秀组织奖”，获评湖南省易班建设先进单位。线上新生开学典礼、毕业典礼被“央视频移动网”、“新华社现场云”等平台同步直播，观看人次近100万人次。创新网络思政教育形式，涌现出“聂导说事”“浅听倩语”等一批网络思政品牌栏目，1人入选湖南省高校网络教育名师培育支持计划。（通讯员  张伟根、汤露）

大学一体化育人是什么意思

意思是提高大学整体的工作质量教学方式，更好的培养人才。
具体如下：
强化思想引领，推进课上课下一体化：
。一是以“第一主课”为核心，深化主渠道教育教学改革。探索完善“问题导入，课题深入，专题进入”教学模式，推行思政课“按着讲”“接着讲”“对着讲”“引着讲”“顶着讲”“活着讲”“精着讲”“特着讲”课堂讲授“八讲法”
强化全员协同，推进工作队伍一体化：
一是打造思政名师团队。打造了以全国思政课教学标兵、影响力人物、最美思政课教师为代表的中青年骨干教师团队，建成天津市首批名师工作室，入选教育部首批高校思政课教学科研团队择优支持计划。二是建设高素质辅导员队伍。出台加强辅导员队伍建设的意见、加强和改进学生工作队伍建设的实施意见等，建立科研、教学、实践“三位一体”的培养体系和工作评价体系，推行辅导员职业能力提升“五项计划”，搭建辅导员职业发展“三大”平台，以“三个同等对待”推进辅导员队伍专业化、职业化发展。
强化阵地融合，推进线上线下一体化：
一是建设“红色网络”新媒体育人平台。建设“天师勤读”“继之青年”“旗帜”“星空”等网络教育和新媒体平台近50个，抓住重大纪念日、重大时事等内容弘扬主旋律，传播正能量，实现思想政治工作线上线下全覆盖。二是建设信息化管理服务平台。

浙江纺织服装职业技术学院教务处电话 附号码及其他联系方式

一、浙江纺织服装职业技术学院教务处联系电话和联系方式

浙江纺织服装职业技术学院教务处联系电话为0574-86328888，该校联系地址为浙江省宁波市江北区风华路495号、邮编为315211。

二、浙江纺织服装职业技术学院简介

浙江纺织服装职业技术学院是由宁波市政府举办的公办全日制高等职业院校，是浙江省高职优质校建设单位、教育国际化特色高校建设单位，是首批国家教育信息化试点单位、浙江省首批数字校园示范校。

学校前身为浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院，经浙江省人民政府批准于2004年合并成立浙江纺织服装职业技术学院。学校坐落于宁波市北高教园区，占地面积600多亩，现有在校生1万余人、教职工700余人。学校下设纺织学院、时装学院、中英时尚设计学院/国际学院、艺术与设计学院、雅戈尔商学院/商学院等9个二级学院；现有专业35个，其中中央财政支持专业2个，省级优势专业及特色专业10个，省级示范专业4个。

围绕立德树人根本任务，依托浙江省及宁波市区域和产业优势，学校构建起时尚“纺织服装+”的“一体多元”专业体系，通过实施“两合作三服务”战略，推进“四个校园”建设，全力创建国内有重要影响、特色鲜明的高水平高职院校。

围绕时尚“纺织服装+”，学校构建并不断完善“一体多元”专业体系。学校牵头主持建设国家职业教育纺织品设计专业教学资源库项目，打造全国纺织服装类专业高地。主动对接产业转型升级，主动对接时尚产业，主动对接新技术、新产业、新业态、新商业模式经济需求，积极顺应纺织服装产业向科技创新、绿色环保、时尚创意方向发展特点，顺应数字化、智能化、柔性化发展方向要求，顺应人民对美好生活新期待和地方经济发展新趋势，做精做强优势特色专业，积极拓展专业发展新的增长点，促进各类专业协调发展。

学校努力培育一批党建与业务双带头人教师、行业和教育双影响力教师、技术和教学双能教师和国际化双语双能教师的“四双”师资队伍。聘请一批高水平企业工程师、管理专家和能工巧匠开展双师授课，引进建立行业企业技术技能大师工作室，构建专业教师和企业教师深度合作机制。

学校荣获“全国纺织行业人才建设示范院校”，首批“全国跨境电商专业人才培养示范校”。学校省现代学徒制人才培养试点建设初显成效；“卓越技师”培养项目、“评展鉴赛”学业评价改革、“匠艺”课堂教学创新行动计划不断推进。

学校深入实施“两合作三服务”战略。全面深化校企（地）合作和国际合作；服务国家重大战略；服务区域经济发展和产业转型升级，服务师生成长成才。

学校拥有宁波市新型面料研发与应用协同创新中心、先进纺织技术与服装CAD重点实验室及宁波市功能性纺织品研发创新团队，牵头成立宁波市纺织服装产学研技术创新联盟和职教集团。承担国家自然科学基金课题2项。学校建有各类校企合作研发平台32个，研究成果“柔性监护电极及其可穿戴系统”获首届“奇思甬动”中国创客大赛金奖，并已实现成果转化。学校每年选派近百名优秀专业教师深入企业提供技术支持，每年开展校企合作项目近百项，每年为企业培训鉴定15000余人次。学校连续9年被评为“全国纺织行业职业技能鉴定先进单位”，“全国纺织行业金牌示范鉴定单位”。对口支援新疆高职院校、结对帮扶黔西南州成绩显著。

学校牵头成立宁波市时尚经济研究所，连续向社会发布《中国城市时尚指数报告》；深入开展纺织服装产业研究，主持并已连续7年发布《宁波纺织服装产业发展报告》。学校近20年积极参加宁波国际服装节活动，连续承办全国纺织机器人应用高峰论坛，与中国纺织工程学会、宁波华羽金顶时尚科技有限公司联合，共同设立“全国童装设计研发中心”。

以特色化、国际化贯穿专业建设，学校国际化总体水平位居全省高职院校前列。学校在区域产业转型升级和解决企业实际问题的过程中找准国际化办学方向，开发、引进和吸收一批具有国际先进水平的技术前沿课程和教育教学标准，跟进和服务企业“走出去”战略，加快提升专业品质，高质量建成特色专业群。

围绕创建国内一流的中外合作办学机构，学校中英时尚设计学院已通过了英方教学认证，被列为宁波市首批特色学院建设单位，已形成一支由国际高层次时尚创意专家与校内骨干教师团队组成的高水平国际化师资队伍。中日合作专业项目入选省示范性中外合作办学项目。中韩合作专业项目获全国行业教学成果特等奖。学校“一带一路”特色人才培养等项目列入宁波市 “一带一路”国家职业教育合作发展三年行动计划首批重点建设项目。

学校以“修德、长技、求真、尚美”为校训，以弘扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮精神为己任，物质和精神两手抓“四个校园”建设。通过推进“阳光校园”建设，广泛开展阳光体育运动，锻造师生健康体质；有效开展心理健康教育和职业发展指导，塑造师生自信乐观、积极向上的阳光心态。通过推进“创意校园”建设，积极倡导教师带领学生开展教学科技创新，并以此作为教书育人的重要载体；积极推动创新创业教育与专业课程的深度融合，激励学生开展创新创业实践；深入探索跨界跨专业科技创新，促进文化艺术、工艺技术、信息技术的结合，让校园成为充满活力的信息谷、创意岛和艺术园。通过推进“美丽校园”建设，着力打造安全、卫生、绿色、和谐的校园环境，强化物质环境保障和思想精神引领，提高校园生活的幸福指数。红帮文化是学校独特的文化品牌和文化基因，入选浙江省高校校园文化品牌，荣获全国高校校园文化建设优秀成果二等奖。通过推进“文化校园”建设，弘扬优秀传统文化，传播时代先进文化，融入地方区域文化，发展学校特色文化，促进“红帮精神”与现代工匠精神、现代时尚文化的紧密结合，倡导和培育追求卓越、追求创新、追求高雅的文化氛围，凝炼学校文化精神。

学校网络育人平台建设项目获得全国高校校园文化建设优秀成果奖、宁波市宣传思想文化工作创新奖，并入选教育部教育典型案例。学校党委“借力互联网+创新党建服务新模式”入选全省高校党建特色服务品牌案例，“e支部”获得宁波市先进基层党组织称号，师生联合支部群、校园（企）党建联合体入选全省高校党建“双百示范”工程项目。学校是浙江省“平安校园”和宁波市首批“文明校园”。

近年来，学生在省级及以上各类学科和技能大赛中获奖数量和获奖层次大幅提升，在全国“挑战杯”创新创业创效大赛中获得特等奖、一等奖； 近三年共获得市级以上技能大赛奖1000余项；学生专业技能和综合素质显著提高，毕业生就业率和毕业后三年内创业率都稳定在较高水平，社会及用人单位满意度逐年上升。学校办学三十多年来，已经为社会培养了5万余名，其中一大批已经成长为行业领军人才和技术骨干，有力支撑了产业发展。荣获宁波市“教育服务经济贡献奖”、宁波市“教育推动奖”等荣誉称号。